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与儿子一起咬文嚼字 精华

与儿子一起咬文嚼字 精华

军事化的管理,每天从七点出操到九点下自习,难得的周日放假。晚上,与儿子共进晚餐,和儿子讨论学习的问题。

    我说,我们老师告诉我们要乐学,如孔夫子教导,学而时习之,不宜乐乎?我问,你觉得学习快乐吗?儿子说,其实他也有时觉得学习很多乐趣。我说我认为关键是要学进去,不能死记硬背。

    彼时我们正在等服务员上菜,因为太早,饭店准备不足,我催了几次。菜也没上来。后来儿子看服务员忙前忙后,说,虽然菜没上,他们的工作还是有条不紊的。说完,儿子问我,有条不紊的紊字怎么写。我告诉他写法后,说这个“紊”字研究起来就有点意思,算是个典型的汉字,形声字,上面文字头表示读音,下面表示乱的意思。

    看儿子很有兴趣,我接着说,其实汉字很有意思,比如有些字可能互相搞错了。比如“矮”和“射”。儿子说怎么错了?我说你看,矮字是“委矢”,应该是“射”的意思;而射字是“寸身”应该是矮的意思。这两个字可能就错了。为进一步证明这两个字搞错了,我举了个“谢”字,“谢”表示感谢,应该是自己放低身子说话,恰恰证明,“射”字旁应为矮的意思。儿子说,“榭”应该是矮的木做的矮亭子,也是这个道理。

    看儿子意有未尽,我又举了个例子,我说我们老师说另两个字可能错了。儿子着急地问,是哪两个。我说,“重”字有“千里”组成,应该是出的意思,千里之行,始于足下啊。而“出”字有两座山叠成,恰好表示了“重”的两层意思,一个指重量重,两座山当然重啊;另一层意思是重复,两山相叠当然是重复啊。

    儿子说,还真是啊。我们再来找点旁证吧。我们一起找,比如“拙”是笨拙的意思,指的应该人手很笨重啊,而不是指人出手;还有“茁”字,茁壮成长应该是草长得茂盛,重叠,而不是草刚刚出来的。还有“屈”字,“尸”表示人体,“出”应该表示重复,所以是弯着身体的意思。以上都证明“出”和“重”真的错了。

    我们兴致勃勃地讨论着,这时候,菜上来了。我们的讨论告一段落,儿子说,研究字词还真有意思啊。我说,是啊,以后学字词要加强理解地学,学会咬文嚼字,就有趣也容易多了,也算乐学了。哈哈。
问好,一啸朋友!
很有趣的咬文嚼字
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