梦的忧伤

1984年5月17日到6月21日，朝鲜劳动党总书记、国家主席金日成率朝鲜劳动党和国家代表团先后对苏联、波兰、德国、捷克斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、保加利亚和罗马尼亚进行了长达一个多月的访问。

其中朝鲜代表团成员包括:政治局常委、人民武装力量部部长吴振宇，政治局委员、总理姜成山，政治局委员、国家副主席李钟玉，政治局委员、副总理兼外长金永南，政治局委员、副总理孔镇泰等人。这是金日成自1961年以来首次公开访问苏联。此时人们注意到这么重要的一次访问，居然没有其准备接班的太子金正日。

每到一个国家，金日成都要通过翻译询问给自己赠送鲜花的小朋友“长大了希望成为什么样的人？”

孩子们的回答无一例外地都是“科学家”。无论东欧国家的任何一个学校，学生的理想都是要成为科学家。访问结束后回到平壤的金日成询问前来迎接自己的孩子们同样的问题。结果孩子们的回答都是“艺术家”。

在访问了苏联和东欧社会主义国家的教育现状后，金日成似乎受到了不少的冲击。回国后他立即视察了平壤市的大东门人民学校、平壤学生少年宫等教育第一线，并一一地与学生们进行了交谈。

结果非常让金日成震惊。每次金日成问道“长大了希望成为什么样的人？”时，学生们不约而同地回答说“艺术家”。

几天后的7月6日，金日成召开了劳动党中央委员会第6届9次全会。会上做了访问苏联和东欧成果的报告，后来朝鲜严重的教育问题成为主要的议题，金日成通过对教育部门领导的批判，批评了金正日。

“如果人人都成为艺术家，科学由谁来发展，国家由谁来维持！”金日成的震怒让在场的领导干部们汗流浃背。金正日的表情顿时僵住了。

上世纪70年代，金正日在与金日成的弟弟金英柱开展了激烈的接班人争夺战。金正日主导了“5大革命割据”、“不灭的历史”等以金日成为主题的文学艺术创作工作。在此过程中金正日博取了金日成深厚的信任，最终成功地挤掉了叔叔金英柱以及继母金成爱等势力，正式登上了金日成接班人的宝座。在金正日主导的革命艺术热潮下，朝鲜形成了一股重视艺术领域，忽视基础科学领域的风潮。学生们也更加专注于艺术领域。

劳动党中央委员会全体会议结束后，金正日立即于7月20日召开“全国教育工作者积极分子大会”，下令制定革新性的教育对策。当时金正日写给“全国教育工作者积极分子大会”的信函就是今天在朝鲜被称为教育纲领性文件的《关于进一步发展教育事业》。信中金正日将教育的目标设定为科学技术和全社会知识分子化，并主张应该是“英才教育”。

信中金正日将教育的目标设定为科学技术和全社会知识分子化，并主张应该是“英才教育”。随后的1985年9月1日，示范性英才教育单位“平壤第一高等中学”和“金日成高等学校”正式挂牌。从此金正日才开始强调“营造朝鲜社会重视科学的社会风气”，“学校要培养能讲科学事业的革命接班人”。