与儿子一起咬文嚼字 精华
军事化的管理，每天从七点出操到九点下自习，难得的周日放假。晚上，与儿子共进晚餐，和儿子讨论学习的问题。
我说，我们老师告诉我们要乐学，如孔夫子教导，学而时习之，不宜乐乎？我问，你觉得学习快乐吗？儿子说，其实他也有时觉得学习很多乐趣。我说我认为关键是要学进去，不能死记硬背。
彼时我们正在等服务员上菜，因为太早，饭店准备不足，我催了几次。菜也没上来。后来儿子看服务员忙前忙后，说，虽然菜没上，他们的工作还是有条不紊的。说完，儿子问我，有条不紊的紊字怎么写。我告诉他写法后，说这个“紊”字研究起来就有点意思，算是个典型的汉字，形声字，上面文字头表示读音，下面表示乱的意思。
看儿子很有兴趣，我接着说，其实汉字很有意思，比如有些字可能互相搞错了。比如“矮”和“射”。儿子说怎么错了？我说你看，矮字是“委矢”，应该是“射”的意思；而射字是“寸身”应该是矮的意思。这两个字可能就错了。为进一步证明这两个字搞错了，我举了个“谢”字，“谢”表示感谢，应该是自己放低身子说话，恰恰证明，“射”字旁应为矮的意思。儿子说，“榭”应该是矮的木做的矮亭子，也是这个道理。
看儿子意有未尽，我又举了个例子，我说我们老师说另两个字可能错了。儿子着急地问，是哪两个。我说，“重”字有“千里”组成，应该是出的意思，千里之行，始于足下啊。而“出”字有两座山叠成，恰好表示了“重”的两层意思，一个指重量重，两座山当然重啊；另一层意思是重复，两山相叠当然是重复啊。
儿子说，还真是啊。我们再来找点旁证吧。我们一起找，比如“拙”是笨拙的意思，指的应该人手很笨重啊，而不是指人出手；还有“茁”字，茁壮成长应该是草长得茂盛，重叠，而不是草刚刚出来的。还有“屈”字，“尸”表示人体，“出”应该表示重复，所以是弯着身体的意思。以上都证明“出”和“重”真的错了。
我们兴致勃勃地讨论着，这时候，菜上来了。我们的讨论告一段落，儿子说，研究字词还真有意思啊。我说，是啊，以后学字词要加强理解地学，学会咬文嚼字，就有趣也容易多了，也算乐学了。哈哈。
