来自江阴南菁高中初一（6）班的谢竞文小评委就自己对儿童电影的理解作了阐述：电影是在不到2个小时的时间里通过事件来表达情感。如本次“电影节”展映的比利时影片《
珍爱百分百
》，通过一个小女孩的内心独白表达了孩子渴望被关注的内心世界。《十一岁的夏天》，以4个女孩的家庭为线索，表达了女孩们的成长烦恼、家庭对孩子的影响，结构巧妙，思路清晰，记忆深刻。然而，有些影片在我们看来，要去理解它比较困难。我想，这可能是导演在实现他的拍摄技巧，为电影专业理论而制作的，并不是真诚地为我们儿童服务，这样的影片大评委们会给高分，而对于我们，抱歉，我们看不懂，影片只会曲高和寡。我认为儿童电影与儿童题材的电影是有很大差异的。儿童电影是成人们拍给我们看的，而大多数儿童题材的电影是成人拍给成人看的。影片应更多地表现体现儿童的思想和思维，并要用这种思维去表达和叙述，这样会显得更有亲和力。
儿童电影教育与传播的经验
国际评委是媒体关注的焦点之一。芬兰奥卢国际儿童电影节主席埃斯特·沃亚拉是位性格温和的女性，金发下一张亲和的面容给人以慈母般的记忆。在接受采访时，她用平缓的语速介绍着芬兰学校开设电影课的情况：“芬兰的小学开设了电影艺术课和电影史课，每周2课时。教材内容包括媒体教育、电影历史和电影文学艺术。在媒体教育方面，老师还要教孩子如何保护自己，例如不要完全相信媒体等。电影历史课是让学生了解芬兰历史上的经典电影，资料由档案局授权学校播放。电影艺术课和电影史课的老师都是电影、媒体的专业人士，在师范学校开设了这个专业。一些学校有动画片工作室，学生在老师的指导下创作出了很好的作品。”
“我认为最好的体制是做‘校园电影网’。芬兰刚开始做，它可以用来传播儿童电影，购买影片，为老师提供学科参考，如历史、生物，学生从电影中学到了语言、交流、友谊。”
“在芬兰，电影是由电影基金会投资。成功电影多是成功小说改编的。芬兰对上映电影的质量要求高，现在多是美国影片。总体看儿童电影不如成人电影多，因为成人为自己办电影节的机会很多，而儿童则没有，但儿童片在市场上存在时间比成人片更长，因为一代一代孩子成长，孩子们在看这些影片时不会觉得过时，对他们来说都是新的。”
