一个人的舞

我是一个具有40年教龄的教师，根据本人多年的教育实践，特交以下提案：
首先高考绝对不能废除。讲素质，应包括品德素质，心理素质，文化素质......并不是搞一些活动，甚至唱唱歌，跳跳舞才叫素质教育。真正的素质教育首先是品德素质教育。一个人有了好的品质，其他的素质也都很容易具备了。一个好的老师，应该是一个能激发学生学习积极性，教给学生学习方法，会引导学生自学的人。并不是一个给学生灌输知识的机器。
幼儿园上小学必考行为规范知识。[获得一级学业证书]，小学课程学完后考一次[获得二级学业证书]；初高中课程全部学完考完后[获得三级学业证书] ……
要改革高考就要把考和学分开，就像每年的自学考试那样，学生自己到招生办在各社区设立的报考站报名考试，并且不填写就读学校的名称，更不要学校盖章之类的繁琐手续。而且可以像自学考试那样一门一门的过关。最后综合获取各级学历证书。但是，不管是哪一级考试都要靠品德课和法律常识课。而且这两门课的分数都要在八十分以上才能算过关，不能只是六十分。每一级的考试都不能限制年龄，小至四、五岁，老至七八十都可以参加考试。让考试学习成为人们生活中的一种乐趣。通过考试获得成就感和自豪感。特别的是，任何单位都不能聘用品德课程和法律课程不过关的人。包括清洁工。 营造具有竞争机制的市场化办学氛围，建设统一的考试平台。学生持保教卡自由选择学习场所。
好坏是相对的，你认为是好的东西要靠自己的努力去争取，要想上好的学校就要努力学习去争取。发牢骚，怨天尤人。只能永远是一个可怜虫。没有苦就没有甜。某些人总摆脱不了文革吃大锅饭年代的思想观念，总想依赖国家依赖别人过日子，实在是太可悲了。做人应该自立自强自尊自爱才能强盛。有道是俗话说得好“哭穷哭穷越哭越穷”。我们的国家如果没有腐败，没有耗时费力的形式主义，没有官僚主义，没有臃肿的政府机构，没有多环节的私人或是政府管理部门，一切都会很快变好的。

讲素质，应包括品德素质，心理素质，文化素质......并不是搞一些活动，甚至唱唱歌，跳跳舞才叫素质教育。真正的素质教育首先是品德素质教育。一个人有了好的品质，其他的素质也都很容易具备了。
所以，我认为要实现真正的素质教育，达到人性化、公平化教育，应该按以下方式进行改革：
一、 每一个在中国出生的公民，一旦达到接受义务教育年龄，就到居住所在地街道计生办领取义务教育保教卡。此卡全国联网全国通用；
二、 享受义务教育的公民持保教卡自行选择学习场所；
三、 学考分离，考试报名社会化，设立社区或街道报名站，考试报名不论年龄性别和出处，形成全民受教育的氛围；
四、 像自学考试那样分科分级获得证书；
五、 一定要开设品德修养、心理素质、法律常识课，并且定为首要主科，合格分值必达八十分以上。其它科一般达到六十份就可算合格；
六、 公办学校和民办学校以及小型的社区或家庭助学单位应在平等的机制和环境下开展竞争，充分挖掘教育资源，造就全民搞教育的平台，各助学单位持学生保教卡和学生课程考试合格证到当地财政部门领取教育经费；
七、 成立国家教育资产管理机构，将公办学校的校舍和教育设施设备，按国家规定的统一价格有偿出租给办学单位和办学个人。
根据本人近今年的大量实验，百分之九十四的学生都能在6年内完成现在十二年的所有学业。

如何培养孩子良好的行为方式和习惯
孩子们每天的活动都是由无数的彼此关联的行为组成，而个体的行为是在生理心理和社会因素的共同影响下发生的，这些因素包括：孩子的个性与一贯行为方式，行为发生的情境，孩子当时的身心状况，行为、情境与行为动机之间的基本关系，以及孩子的经验等。
因此，对于孩子行为的判断不应该是武断的“对”或“错”。而应该根据行为发生的背景和原因等因素，决定孩子的行为是“适宜”或“不适宜”。教养者对孩子这些行这的态度和处理方式，都直接会对孩子行为习惯和行为方式的形成产生至关重要的作用，进而会影响孩子一生的成长与发展。
在日常生活中，对于孩子的不适宜行为，绝大多数教养者都会抱着严肃的态度，并且马上采取及时的措施来制止该行为的再次发生。但是对于孩子所表现出的那此致适宜行为，教养者却认为这是理所应当的，或者是应该自然发生的。因此经常会有家长动辄对于孩子的不适宜行为大发脾气，但同时却对孩子所表现出来的适宜行为熟视无睹。
但是孩子的适宜行为不会自然产生，而不适宜行为的减少，甚至浑水摸鱼也不会导致适宜行为的必然出现。教养者需要不时地对孩子的适宜行为给予反馈，即表扬或奖励，以增加或保持其出现的机率。