文革启示录
文革的意义对国人影响深远，纵使资改派大力抹黑也否定不了他的正面贡献。
一，破四旧的意义：
中国人民长期在封建迷信下被蒙蔽和欺骗，烧香磕头麻痹心灵，村村有庙，处处是佛。破四旧砸烂泥胎神佛，驱仙赶魔让国人惊醒。迷信的破除使国人得到自由的发展，不受制与泥胎神佛德压迫。破除迷信才有新文化的兴起，你不可能在满脑子泥胎神佛观念下实现新文化兴起。
改革后有人否定破四旧的意义，让千年妖魔快速在各地兴起，一个阁老圈地千亩，一个神佛争资千万。国家大量资源和物力很快被泥胎神佛大量消耗。什么是文物保护？
就是现在的圈地运动和新立牌坊吗？
迷信被某人的兴起很快砸到自己的足，法 论 G魔气四起，竟然给牢固的政权来了一击，更有信徒追寻自焚。可悲的中国人，重拾四旧能给社会带来什么？鸦片.屠刀下的绵羊.还是皮鞭下的高等牲畜！
二，批孔意义：
孔子是儒家的代名词，儒家又是封建独裁下的奴才，在反封建下吹捧奴才哲学可能吗？帝王已死，奴才还能苟活？批孔是彻底推翻封建残余的必须。
三纲五常被推翻，千古以来国人被三纲五常压制的比牢狱更残酷，思想的禁锢比肉体的禁锢更残酷。男女平等.子女自主得到实现，不批孔这一切可以吗？而今的复古造成人性压抑，老师高高在上，学生成待宰羔羊，不敢有丝毫思想。应试教育更扼杀创造，高分低能是中国学子写照。教师群体的推崇孔子，更是自己特权的推崇罢了，老师和学生只不过是社会分工的职业而已，把自己弄成凌驾学生的权威，父命可违师命不可违，把自己打扮的象圣人，可师风日下，学生和老师矛盾日益恶化，老师残害学生.学生杀老师案件时常发生。学生对老师的尊敬是建立在道德的尊敬，靠权威能获得多长的尊敬？ 复古教育旗号下，一幕学生集体跪拜老师的画面振动人心，你们真的那么想当老妖怪。新文化运动下的教育，成就一批国家人才，改革三十年的教育请问教育出多少人才呀！
中国的教育不在复古，在于教育改革。从学校选老师.老师选学生，改为老师选学校.学生选老师。优秀老师可以教千人万人（现代化下完全可以实现），让那些没有学生选择的老师回家好好拜孔老二。应试教育改为选修教育，让每个学生充分发挥特长，提高自身创造力，让真正人才托涌而出，而不是高分低能。
三，士大夫可杀也可辱。
士大夫可杀不可辱是文人官员们的自我标榜，潜台词是庶民可以侮辱苟且。文革对于这些士大夫是侮辱而不是杀，狠狠的杀掉士大夫们高人民一等的傲气，事实证明不但人们可以受辱，士大夫们也能接受。
而今屁民.暴民.不明真相...在士大夫们嘴里滔滔不绝，他们亡了他们也可以被侮辱的。
四，民可以和官斗：
自古民不可以和官斗是铁律，这个神话被打破。官和民是平等权利，官可以斗民，而民也可以斗官。再大的官只要被民抓住小辫子照样可以斗，有这些事实。甘肃林场工人因被克扣工资，厂长和县长理论都无法要回，就直接跑到省长办公室理论，最终全部要回。（不是说是这个工人一定有理，只是证明工人地位和权力）
还有一农民赶马车遇到县里汽车受惊吓，造成损失，这个农民是找到副县长里理论，最终用化肥补偿其损失。这两件事都是亲身经历者的叙述。
只要机场搬迁民众对抗中央的事更不用提了，这大事都记录在共和国历史上了。而今地方的你能抵抗吗？自焚.活埋....
五，民主权力被充分体现。
文革是一场民主和反民主的斗争，在这场舆论战下，大鸣大放大字报言论自由被充分体现（当然遗憾的是存在多数人对少数人的暴力），更有自由BG.YX..的民主权力。一些反民主的行为被制止，如禁止学生进京事件等。
然而这一切在一场四个坚持下的镇压消失，不管如何还是始终惧怕人们民主的力量，一切只能在挂羊头卖狗肉的欺骗下进行。
文革正反两面应该正确对待，靠抹黑诬陷改变不了历史事实，文革的影响是长期的永久的，最终会正确解读。
