逼死少女不是民主的错
逼死少女不是民主的错
知道分子 之五岳散人专栏
自打素质教育之后，很多学校出现了一种管理模式，叫做学生自我管理，也就是在有些时候听听学生的意见，然后让学生们自己决定应该如何做。这原本是好事，好多国家的教育体制里都有这样的模式，主要是从小培养学生的管理能力与自觉性。只是与很多和国际接轨的事物一样，这事儿到我们这里就改成中国特色的自我管理了，而且还能出现很多怪事。
前几天，河南孟津一位初一的少女就死于这种自我管理的手段下。事由倒是简单，她跟同学打架，老师为了体现一下学生自我管理的素质教育，就让全班同学投票，选项有两个，一个是留下继续学习，另一个是请她家长把她带回家自己教育一个星期。学生们投票的结果是让这个小姑娘回家，然后这个小姑娘就投水自尽了(4月24日新民网)。这条新闻在报道时提出的问题很好：学生自我管理的底线在哪里？
无论是学生的自我管理还是社会的自我管理，其实都涉及一个底线问题，很不幸，这个底线虽然被一再重复，但始终没有成为社会的一种共识。从社会当中的公民自治与管理而言，这个底线就是法律。也就是说，公民自治那部分是法律之外的领域，解决一部分不能或者实在不值得管的问题，比如说小区的服务标准以及公共秩序啥的。但这种管理有两个限度，一个是不能自我调解就要走法律程序，不能直接把人浸猪笼，或者去半夜拿弹弓打他们家玻璃；另一个是尊重别人的基本权利，公民自治不是剥夺某些人基本权利的借口。
而学生自我管理也要从这两点出发才行，毕竟我们这里实行的还算是义务教育，初一的孩子受教育权是《义务教育法》所规定的，别说同学不能随便剥夺，连学校都很难做到把学生开除———抱歉，我不是想教孩子们学坏，但下次有人威胁你们不许上课的时候，你理直气壮地在高中之前不理他。而且受教育的权利算是基本人权的一部分，任何人不能随便剥夺。
这件事是学生的错么？很遗憾，学生们并没有懂得这点，这是老师给他们的选项。这是不是老师的错，应该让他也去跳河或者追究某些责任？责任当然是该追究，但这也并非完全是他的责任。
一直以来，我们对于民主的概念就是这样的一种少数服从多数之理解模式，几乎从小到大没人告诉过我们，这种投票在选班长的时候是没有问题的，但在选择把某些人赶出去之时，这种方式就是错误的。如果没有尊重个人基本权利的概念，而是每次都用这种所谓民主的方式来做是非题的话，我们这里就只能培养出总是希望站在大多数立场上的暴民。
民主并非不好，但民主的前提不是大多数人同意某事，而是在保证不侵犯个人权利的同时，让大多数人投票同意或反对某事。在很多时候，我们的教育把这个前提给屏蔽掉了。
回过来说这个责任的问题，我们就会知道这并非老师的全责，他也完全没有受到过这种教育嘛，在他看来，学生自我管理不就是这样么？很遗憾的是，在国外的相似案例当中，老师不但受过这样的教育，而且他们会在这个把自己的同学投票赶出去的结果出来之后，仔细为学生们说明为什么这样是不对的。一个良好的、具有权利意识的公民就这样逐渐成长了。而如果没有这起不该发生的命案，这些学生沾沾自喜地把自己的同学赶了出去，然后还会觉得自己明白了自我管理的真谛。那我们这里最终会教育出来的是什么人呢？
