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高校的另类“文化”

透视校园另类“文化”：课桌文化
　　朱红的桌椅，斑驳的油漆，雪白的墙壁，凌乱的笔迹，千奇百怪的语句。这是武汉大学一道独特的风景线－－课桌文化。“我爱你，虽然我已经放弃；我爱你，伤心不能再继续；我爱你，虽然我已经忘记；我爱你，岂止一句话就说的清．”“料峭春风吹酒醒，山头残照却相迎，惟有凄凄满怀情。” 在上课的地方，只要稍微留意，就会发现这样或抒情或调侃，或高雅或庸俗的语句。它们的始作俑者究竟是谁？在何种情感的驱使下，他们留下了这些形形色色的笔迹？透过这些笔迹，我们可以看到当代大学生的哪些心理？带着种种疑问，记者收集并整理了许多这方面的材料，现将其归为以下几类：
（一）抒怀型　
　　大多采用古诗词和歌词形式，既体现了高雅古典的人文底蕴，又抒发了伤春悲秋之情．诸如“日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人”。“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。”
（二）咏志型
　　 “要挽救病态的世界，得先挽救病态的社会；要挽救病态的社会，得先挽救病态的自己。是中国人请留言。”“中国的强大，历史的进步。”这样的语句往往豪情满怀，能让读者感受到写者强烈的社会责任感和历史使命感。“成功就是成为最好的自己。”“In my world ，I’m the owner！”这是另一类立足人生，激励自我的咏志，它展示了写者积极向上的人生态度，健康自信的精神风貌。
（三）调侃型
　　“关键时刻，怎能感冒？”“征女友：某某某，现年20不到，五官端正，经济来源稳定，电话*******，欢迎来电，不诚勿扰。”时尚气息浓厚，语言随意幽默，取材与广告网络，是这种类型的典型特征。写者多是随手拈来，读者多是忍俊不禁，它的独特魅力可见一斑。
（四）风花雪月型
　　－－“喜欢一个人，却从未对她说过一句话，我笨不笨？”
　　－－“是蛮笨的。喜欢一个人，错过了五年中碰到的无数个好女孩，值不值？”
　　－－“两个人在一起是否只是一种安慰？”
　　－－“就这样孤单一辈子吧！”
　　这一类型易引起共鸣，使后来读者不禁也提笔抒发己见，有时甚至会在一个话题的位置出现数种笔迹，多种观点，其争论之激烈，无异于一场小型辩论赛。
（五）功利型
　　在教三的课桌上，最常见的是一种密密麻麻的蝇头“小楷”，其内容通常来自课本，有数学公式，英语单词，政治概念，历史事件等。写者多是为了应付考试。因为此举不甚光彩，所以这种语句总是出现在隐蔽的地方，并且措辞抽象简化。文章来源：http://www.029daiyun.com 转载请保留
   读者乍看之下，难解其意。如“加强立法，加快二无体系整合，加快市保等。”
同学们的观点：
　　写者无意，看者有心。那么看者对此作何评价呢？记者就此采访了部分同学和老师。
　　 “我觉得课桌文化说明了大学生心理问题的严重性。他们没有很好的方式发泄，只有通过这些文字吐露心声。虽然方式不甚合理，但他们没有更好的沟通桥梁，这样其实可以避免过激的行为发生”。
　　－－药学院一女生
　　 “大学生应该是朝气蓬勃的，干吗写那么压抑的东西啊，太忧郁了，高中生一样。”
　　－－遥感院一女生说”抒怀型”
　　 “可能是上课太无聊了，没有办法打发时间，才在课桌上写那些东西。只是，课桌招谁惹谁啦？真不道德。”
　　 “征女友和男友的真好笑，写在课桌上太幼稚了。”
　　“那个功利型的倒是比较现实的，虽然现在考试对学生要求不高，但是总要及格。不过，这样的作弊方式确是不应该。
　　－－遥感院一女生
　　 “我顶讨厌那不干不净的课桌了。课桌是用来学习的，不是用来当草稿纸，也不是用来收集垃圾文字的。很多人就是自恋。要我看，真能写出什么东西来他们应该给发表去，要不就写在自己的日记本里啊，用的着这样张扬吗？还破坏公物，说起来大学生都这么没素质，小学生http://www.tyylmsxj.cn都知道不能乱在桌上画。”